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            課件 教案 試卷分析

            小初結合期學生綜合實踐活動課教案“觀察螞蟻”教學設計

            教學設計 實踐活動課 伏道鎮西水磨灣小學/孟鳳菊 2020-01-03   次瀏覽

            “觀察螞蟻”教學設計

               

            一、教學目標:

            過程與方法:

            1.會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

             

            2.能傾聽其他同學的想法和推薦,并與他人交換意見。

             

            3.能對螞蟻的形態和行為特征提出問題,并選取適合自己探究的問題。

             

            知識與技能:

            1.明白螞蟻的外形特征和行為習性。

             

            情感、態度與價值觀:

             

            體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。

             

            愿意與他人合作并交流想法。

             

            教學重點、難點:

            會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

             

            教學課時:

             

            1課時

            教學準備:

            教師、學生準備:

             

            干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

             

            教學過程:

            一、指導捉螞蟻。

            1.準備幾只干凈的瓶子。

             

            2.用筷子前端沾點糖水,靠近螞蟻。

             

            3.螞蟻一上來,就把它甩進瓶子。

             

            二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

            1.指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

             

            2.學生分組自己觀察。

             

            3.指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

             

            三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處狀況。

            1.教師指導實驗方法:

             

            ①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一齊,觀察它們的反映。

             

            ②再多放幾只試試,注意使數量不等。

             

            2.學生分組研究。

             

            3.學生分組匯報研究結果。(活動結束,告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方)

             

            四、研究螞蟻的食性。

            1.教師指導實驗方法:

             

            把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

             

            2.各小組實驗。

             

            3.各小組匯報研究結果,教師把各組的結果匯總板書。

             

            4.全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

             

            五、研究下雨時螞蟻的反應。

            1.教師指導實驗方法:

             

            用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

             

            2.分組研究觀察。

             

            3.學生分組匯報研究結果。

             

            六、研究螞蟻的其他行為和習性。

            1.學生討論自己研究的項目。

             

            2.教師重點指導有難度的小組。

             

            3.學生自主研究。

             

            七、教師課堂小結。

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